Forskningsmetod
Nyfiken, noggrann, med källor.
Journalen läser spel genom tre linser: vad spelare gör, vad designers skapar och vad beläggen ansvarsfullt kan stödja. Varje forskningsbaserad berättelse slutar med en referenslista enligt APA 7 och en länk till varje källa.
Metoden
En källhänvisning ska visa var ett påstående slutar.
Börja med källan
Primärkällor först: referentgranskade artiklar, universitetsforskning, erkända standarder och en studios egen historik för detaljerna om dess egen framgång.
Matcha påstående mot belägg
Samband förblir samband. Siffror som företag själva rapporterat förblir märkta som sådana. Ett litet urval blir inte en regel för att meningen låter bättre.
Gör spåret användbart
Numrerade markeringar står under avsnittet de stöder och hoppar till den fullständiga referensen, med en DOI eller en direktlänk där en sådan finns.
Vad vi läser om
Frågorna runt spelplanen.
- Spelarvanor
- Hur förändrar sammanhang, sömn, upplevt värde och sociala skäl att spela vad en spelstund betyder?
- Framgångshistorier
- Vad visar Stardew Valley, Hades, Celeste, The Sims, Pokémon GO, Minecraft, Tetris, Wordle och Monument Valley, och vad kan de inte bevisa?
- Inkluderande design
- Hur kan ett spel behålla sin utmaning och samtidigt bredda vägarna in i det när det gäller inmatning, tajming, sinnen och kognition?
- Korta spelstunder
- Vad får två minuter att kännas fullständiga, möjliga att avbryta och värda att komma tillbaka till, utan att återkomsten blir en skyldighet?
En hylla att börja med
Utvalda källor.
Inga rekommendationer och ingen fullständig litteraturlista: de typer av källor vi återkommer till när en berättelse behöver mer än intuition.
Världshälsoorganisationen – Gaming disorder (öppnas i en ny flik)
Skiljer försämrad kontroll och verklig skada från en enkel räkning av timmar.
Pew Research Center – Teens and video games today (öppnas i en ny flik)
Ett tydligt märkt urval från USA om hur vanligt spelande är, och varför tonåringar spelar.
Martinez, Froehlich & Fogarty – Playing on Hard Mode (öppnas i en ny flik)
Förankrar vårt skrivande om tillgänglighet i hur spelare med funktionsnedsättning hittar, bedömer och anpassar spel.
Ryan, Rigby & Przybylski – The motivational pull of video games (öppnas i en ny flik)
Självbestämmande, kompetens och samhörighet: ett ordförråd för glädje som inte handlar om att hålla kvar spelare.
Keogh & Richardson – Waiting to play (öppnas i en ny flik)
Påverkar hur vi skriver om splittrad uppmärksamhet och spelstunder som går att lägga ifrån sig.
W3C – WCAG 2.2 (öppnas i en ny flik)
Tajming, avbrott, rörelse, klickytor och användning av färg, på webben.
MIT News – Teaching maker skills through gaming (öppnas i en ny flik)
Användbar om lärande genom att skapa; läs den som en nyhetsartikel, inte som en kontrollerad studie.
Harvard Health Publishing – påståenden om hjärnträning (öppnas i en ny flik)
Ett skydd mot att lova breda kognitiva fördelar av ett pussel.