Mètode de recerca
Curiosos, curosos, amb fonts citades.
El diari llegeix els jocs des de tres angles: què fan els jugadors, què creen els dissenyadors i què poden sostenir les proves de manera responsable. Cada article basat en recerca acaba amb una llista de referències APA 7 i un enllaç a cada font.
El mètode
Una cita ha de mostrar on acaba una afirmació.
Comença per la font
Primer les fonts primàries: articles amb revisió per parells, recerca universitària, estàndards reconeguts i la pròpia història d’un estudi per als detalls del seu propi èxit.
Relaciona cada afirmació amb les proves
Les associacions continuen sent associacions. Les xifres que dona una empresa continuen identificades com a tals. Una mostra petita no esdevé una norma perquè la frase sona millor.
Fes útil el rastre
Els marcadors numerats són sota la secció que recolzen i porten a la referència completa, amb un DOI o un enllaç directe sempre que n’hi hagi.
Sobre què llegim
Les preguntes al voltant del tauler.
- Hàbits dels jugadors
- Com canvien el context, el son, el valor percebut i els motius socials per jugar el que significa una sessió?
- Històries d’èxit
- Què mostren Stardew Valley, Hades, Celeste, The Sims, Pokémon GO, Minecraft, Tetris, Wordle i Monument Valley, i què no poden demostrar?
- Disseny inclusiu
- Com pot un joc mantenir el repte i alhora ampliar les vies d’accés d’entrada, temps, sensorials i cognitives?
- Sessions curtes
- Què fa que dos minuts semblin complets, interrompibles i dignes de tornar-hi, sense que tornar-hi sigui una obligació?
Un prestatge per començar
Fonts seleccionades.
No són recomanacions ni una bibliografia completa: són els tipus de fonts a què tornem quan un article necessita més que intuïció.
Organització Mundial de la Salut — Gaming disorder (s’obre en una pestanya nova)
Separa la pèrdua de control i el dany real d’un simple recompte d’hores.
Pew Research Center — Teens and video games today (s’obre en una pestanya nova)
Una mostra dels EUA clarament identificada sobre com n’és de comú jugar i per què juguen els adolescents.
Martinez, Froehlich & Fogarty — Playing on Hard Mode (s’obre en una pestanya nova)
Basa els nostres textos sobre accessibilitat en com els jugadors amb discapacitat troben, valoren i adapten els jocs.
Ryan, Rigby & Przybylski — The motivational pull of video games (s’obre en una pestanya nova)
Autonomia, competència i vincle: un vocabulari per al gaudi que no tracta de la retenció.
Keogh & Richardson — Waiting to play (s’obre en una pestanya nova)
Orienta com escrivim sobre l’atenció fragmentada i les sessions que es poden deixar a mitges.
W3C — WCAG 2.2 (s’obre en una pestanya nova)
Temps, interrupcions, moviment, mida dels objectius del punter i ús del color, al web.
MIT News — Teaching maker skills through gaming (s’obre en una pestanya nova)
Útil sobre l’aprenentatge creant; llegeix-lo com una notícia, no com un estudi controlat.
Harvard Health Publishing — Afirmacions sobre entrenament mental (s’obre en una pestanya nova)
Una protecció per no prometre grans beneficis cognitius d’un trencaclosques.